Você já parou para pensar sobre como o cérebro processa as informações que recebe? Como tal ação reflete no aprendizado e na vida como um todo? É justamente através da Neurociência que tais perguntas podem ser respondidas, O seu estudo busca compreender como uma pessoa processa as informações adquiridas no ambiente e as transforma em aprendizado. A partir daí, é possível definir estratégias mais assertivas de ensino, o que permite ao estudante uma melhor absorção do conteúdo.
Confira a seguir algumas das áreas em que a Neurociência pode auxiliar no aprendizado: Emoção, Motivação, Atenção, Socialização, e Memória.
Emoção
A inteligência humana está intimamente ligada à emoção. O aspecto emocional interfere na nossa cognição: quanto mais um evento é carregado de emoções, mais a pessoa se lembrará dele e isso afeta nossa capacidade de reter conhecimento (de forma positiva ou negativa).
Nesse sentido, aspectos emocionais do estudante podem ser instigados (quando a emoção for positiva) ou desestimulados (quando ela for negativa), para que o desenvolvimento intelectual não seja prejudicado.
Motivação fomenta o aprendizado
A motivação é o que fomenta o aprendizado. Quando o estudante se depara com uma interferência positiva, isso mobiliza a atenção da mesma, o que gera a motivação. Da mesma forma, se o indivíduo encontra uma tarefa muito difícil, sua mente se frustra e ele acaba desmotivado, e isso interfere na sua aprendizagem.
Assim, o estudante deve então, no decorrer do desenvolvimento intelectual, não apenas entrar em contato com inúmeros conteúdos, como também, realizar atividades que despertem a sua curiosidade, proponham desafios e o motivem.
Atenção e aprendizado
A atenção é fundamental para que o conhecimento seja adquirido, pois o sistema nervoso só absorve a informação quando a pessoa está atenta. O indivíduo presta atenção em alguma coisa, quando aquilo é entendido, ou seja, tem significado.
Nesse sentido, a falta de atenção muitas vezes não ocorre por indisciplina, mas sim, por falta de estímulo. Por isso, para que a pessoa dê atenção a uma informação, a interação entre ela e o indivíduo que transmite a informação precisa ocorrer.
Socialização
As experiências sociais do ser humano no ambiente ao qual ele está inserido, formam a sua cognição, ou seja, o cérebro se modifica e se desenvolve durante a vida a partir das experiências vividas. Através da socialização, é possível que o estudante consiga aprimorar a sua linguagem verbal e não verbal, interaja com outras pessoas, reconheça e expresse emoções, exerça suas potencialidades e tenha empatia.
Memória
A memória se dá através de repetições, quando a pessoa decora uma informação e através de associações, quando existem vínculos e relações emocionais com o conteúdo registrado. Nesse sentido, o ato de aprender não ocorre apenas quando se grava informações, mas também, quando o conteúdo afeta a pessoa. Com isso, o ideal é que o estudante identifique pontos de ancoragem para que o conteúdo aprendido tenha sentido e fique na sua memória.
Atue na criação de memórias de longa duração (Neurociência e aprendizado)
Dentro de sala de aula o professor, instrutor, treinador, e outros profissionais responsáveis por transmitir conhecimentos a um grupo de pessoas, têm fundamental importância neste processo. Assim, sabendo utilizar as ferramentas e estratégias corretas, como é o caso da Neurociência Cognitiva, as chances de obterem sucesso, no sentido de ajudar o indivíduo a aprender mais e melhor, são ainda maiores.
É o caso do fortalecimento da memória no processo de aprendizado. Tanto alunos quanto professores, ainda acreditam que para aprender é preciso recorrer ao famoso processo de “decoreba”. Entretanto, quando recorremos à criação de memórias de longa duração, ou seja, aquelas que fazem sentido para o indivíduo, este desenvolve a capacidade de encontrar soluções criativas e inovadoras para resolver suas questões em sala de aula, o que lhe permite, inclusive, a possibilidade de ir além e transformar a realidade e o mundo ao seu redor.
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