Educação empreendedora, esta desconhecida.
A Nova Base Nacional comum introduziu a educação empreendedora como uma importante estratégia para o desenvolvimento das chamadas competências gerais. Estas competências envolvem aspectos fundamentais para o desenvolvimento humano – tais como colaboração, comunicação, pensamento crítico, protagonismo e resolução de problemas.
No entanto, por ser um tema novo e ainda pouco conhecido, há uma certa desconfiança em relação a ele. Uma recente pesquisa realizada pela Fundação Roberto Marinho, em parceria técnica com a consultoria Plano CDE, revelou que a maioria dos entrevistados não entende exatamente o significado da educação empreendedora e do porquê de seu ensino em sala de aula.[1]
Ocorre que o ato de empreender é uma atividade humana por excelência. O empreendedor é quem faz qualquer projeto ou negócio acontecer, independentemente de sua posição funcional, sem necessidade de haver qualquer vínculo com o ambiente empresarial tradicional. É possível empreender no âmbito de ONGs, movimentos sociais ou partidos políticos, por exemplo.
Até por isso, na prática, não é preciso ser um empresário para ensinar alguém a empreender. Muitos de nós temos ou vamos ter alguma atividade empreendedora na vida, vendendo produtos e serviços, gerindo pequenas organizações (como associações e escolas) ou desenvolvendo projetos dos mais variados tipos.
Nesse contexto, o papel do professor não deve ser o de ensinar o aluno a empreender, mas sim o de mediar o processo de aprendizagem, auxiliando os alunos, reunidos em equipes, a refletir e sistematizar as práticas pedagógicas propostas. E isso é sempre relevante, não?
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Referências do artigo “Educação empreendedora, esta desconhecida”
[1] Ver www.frm.org.br. Ver também o link a seguir, que apresenta um vídeo sobre essa pesquisa: https://globoplay.globo.com/v/10767521/?s=0s
